domingo, 15 de marzo de 2009

Reporte de "La plaza de los desafíos"

LA PLAZA DE LOS DESAFÍOS

La plaza de los desafíos, es una amalgama de varios juegos que nace de la experiencia personal, y trata de responder, en cierta medida, a una forma distinta de entender el quehacer de la Educación Física dentro del aspecto escolar, particular al correspondiente a la educación primaria.
La postura del autor, se esfuerza por demostrar que la actividad física con niños contiene una válida y cierta convicción pedagógica. Si se observa desde el prisma de la educación integral, se puede asentar, primero, que la educación física brinda por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico. Segundo, que éste arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción. Jugar, es parte esencial de la vida.

El trabajo de la plaza de los desafíos está dividido en tres partes: Descripción, Presentación pictográfica y Condensado de evaluación, las cuales, se describen a continuación.

Descripción
La plaza de los desafíos se instrumenta con tres momentos: planeación, organización y realización.

-Planeación:
Se establecen:
Fecha del evento.
Elaboración y publicación de la convocatoria.
Selección e posdesafíos.
Número de desafíos y participantes para cada uno de ellos.
Premios.
Reglamento.
Otros.
La convocatoria se acompaña de una serie de comentarios verbales y dibujos, y aparece el calendario de las distintas plazas para celebrarse, además del reglamento general que consiste en lo siguiente:

Reglamento:
Cada grupo deberá elegir por votación un Capitán para los niños y una Capitana para las niñas.
Los capitanes realizarán la lista de sus compañeros y anotarán en qué desafíos van a participar. Los Capitanes también pueden participar. Esta lista debe presentarse durante la Plaza.
Los capitanes deben vigilar que ningún compañero o compañera se quede sin participar.
Cada niño o niña se apuntará en el desafío que guste.
Los equipos de relevos pueden ser mixtos.
Todos deben presentarse en su plaza con el uniforme de Educación Física; pantaloncillo corto (short), playera y tenis.
Deberán seleccionar un nombre para su grupo, confeccionar banderines, grupos de porras, etc. Las porras no deben ser groseras u ofensivas.
Los capitanes serán los responsables del buen comportamiento de sus equipos. Durante la laza debe haber respeto y orden.
Los niños o niñas ganadores en un desafío ya no pueden volver a competir. Solamente pueden participar los que no han ganado estrella.
Las protestas solamente podrán hacerlas los capitanes.
Todo el grupo deberá traer agua natural o de fruta para tomar después de la Plaza
Los premios serán “Estrellas” elaboradas con tela.

Es fácil notar que la responsabilidad de organizar la participación del grupo recae en los niños, que con la asesoría de su maestro cumplen con su propósito.
Una cuenta importante de la Plaza son los premios. Proporcionar un premio, en este caso, es esencialmente un reconocimiento pedagógico al sentimiento de autoestima y satisfacción por el triunfo que el niño experimenta y vivencia al ejecutar el desafío en cuestión.

-Organización
La convocatoria deberá aparecer una semana antes del evento, para no crear en los niños demasiada tensión.
Un criterio importante es que los niños de 6º año participan en la Plaza inaugural para que sean observados por los más pequeños y así provocar en ellos una motivación. Los jueces para sexto grado, serán alumnos de quinto; para éstos, sus jueces serán de cuarto, así sucesivamente.

-Realización
Aquí se mencionan los pasos que se deberán seguir para realizar correctamente la actividad completa, y así, llevar un registro de de cuántos niños participan en cada uno de los desafíos, quiénes son los ganadores, quiénes pueden participar en los demás eventos, etc. Y para esto, se utiliza la llamada “Bitácora Guía”.

Presentación Pictográfica

En esta parte, se presentan los desafíos que se llevarán a cabo en cada una de las plazas mediante dibujos y se describe cómo realizarlos. Los desafíos que se presentan son los siguientes:
“El gran slalom”
“La triple tracción”
“Ula-Ula!”
“Los acróbatas”
“Boliche”
“Salto de cuerda”
“Relevo de llanta”
“Ritmo y conjuntos”
“Relevo slalom”
“El relevo túnel”
“Relevo naranja”
“Relevo postal”

Evaluación
La Plaza de los desafíos arroja los siguientes resultados que encuadran en la dimensión de impacto pedagógico:
Autogestión en aspectos organizativos de los niños.
Toma de decisiones, a nivel individual y grupal.
Aceptación de posibilidades corporales de acuerdo con el reconocimiento de la Distinción Corporal individual.
Satisfacciones personales por el desafío o dificultad vencida.
El deseo de medirse en pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
La delegación del triunfo en terceras personas ante la imposibilidad real de no ser el vencedor.

Opinión Personal:
Me pareció una lectura muy interesante, ya que nos da un excelente ejemplo de cómo deber ser la educación física en nuestras escuelas primarias y de cómo el juego ayuda increíblemente al desarrollo integral de los alumnos, aunque desafortunadamente, en nuestro país, la educación física no es vista de esa manera y por eso se cae en cometer los errores de aplicación que ya todos conocemos.
También, me pareció un trabajo que fue elaborado muy minuciosamente, pues es visible en cada uno de los aspectos presentados en el trabajo, que los creadores de la Plaza de los Desafíos analizaron profundamente cada uno de los factores que pueden contribuir o frenar la realización de la actividad, así como las características que presentan los niños que se encuentran en edades de cursar la educación primaria, esto les permitió obtener unos excelentes resultados y muy buenos comentarios por parte de los niños, los cuales se muestran al final de la lectura, en donde se puede apreciar que la Plaza de los Desafíos es una actividad que a los niños les agrada y los motiva a participar, ya sea de manera individual o en equipo.
Esta lectura, sin duda alguna, debe ser tomada como un excelente recurso para trabajar en las escuelas primarias y sobre todo, como una forma de cambiar la enseñanza de la educación física, y con ello, buscar el desarrollo óptimo de nuestros alumnos.
Muy buena lectura.

BIBLIOGRAFÍABrito Soto, Luis Felipe (1998), “La plaza de los desafíos”, en Educación física y recreación, 4ª ed., México, Edamex, pp. 77-107.